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        愛在傳遞:中小學生該如何記牢英語單詞,到底如何記牢英語單詞呢?

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        發表于 2018-8-15 16:18:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
        禁毒吧-中國禁毒網站戒毒論壇

        如何記牢英語單詞呢?對于這個問題,筆者曾親自對比實驗過多家培訓機構,并做過一系列的測試,很多機構所教的記單詞方法依然是強化記憶,雖然當時有效,但是隔幾天就會忘的一干二凈,針對如何記牢英語單詞的問題,筆者就幫大家好好分析一下如何記牢英語單詞,英語不過關最主要原因是不知道如何記牢英語單詞。當前,中小學生在英語學習中,往往是句子不難記、語法不易忘,唯獨英語單詞又難記且易忘,關鍵時刻卡住了,是不是?


        學不好英語的主要原因是什么?記不住英語單詞,不懂如何記牢英語單詞,記不住單詞的主要原因是什么?方法不對。愛在傳遞公司創作團隊發現,一個學生在英語學習方面,2/3以上的時間用來記憶英語單詞;等到大學畢業,花了十幾年時間的英語學習卻成效不大。據不完全統計,目前仍有90%以上的英語學習者仍沒有找到記憶英語單詞好方法,如何記牢英語單詞成為學生的難題。在記憶單詞過程中,總是走不出“今天痛苦地記,明天輕松地忘”的怪圈。記憶單詞枯燥乏味、容易遺忘,如何記牢英語單詞已經成為眾多英語學習者發自內心的痛苦吶喊。


        如何記牢英語單詞真的有那么難嗎?其實背英語單詞是一件快樂的事。筆者在眾多的記單詞培訓機構中發現了一個不尋常的公司,那就是愛在傳遞杭州網絡科技公司。愛在傳遞開發的伴讀動畫系列《愛傳小子》共81集,每集7分鐘,整理國內、英國劍橋等初中英語教材中出現過的近2700個單詞,鑲嵌其中,讓如何記牢英語單詞變的更簡單有趣。


        《愛傳小子》主人公陽伯帶著侄兒陽陽,從中國第一個朝代——夏朝開始,采取古今穿越、引發聯想方式,暢游華夏五千年,拜訪歷代人物,從《大禹治水,三過家門而不入》,到《東方崛起,量子之父潘建偉》,結合81個中華典故來學習英語詞匯,讓中小學生如何記牢英語單詞的難題變的非常容易,《愛傳小子》還以“詞典記憶法”為基礎,以愛在傳遞公司創作團隊獨創的順口溜展現出來,朗朗上口,押韻好記,可以激發學習興趣,讓學習者盡情沉浸在歷史文化與英語學習水乳交融的情境中,不再為如何記牢英語單詞而發愁,從而傳遞正能量,弘揚真善美,牢固掌握海量英語單詞。

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         樓主| 發表于 2018-8-15 16:20:58 | 只看該作者
        愛涵社區-內帖-黃金廣告位

        當今社會上到處有如何記牢英語單詞的培訓機構及書籍,理論一套一套的,但實際效果卻不盡人意,讓家長失望,讓學生痛心,如何記牢英語單詞成為學生和家長心頭上的病,《愛傳小子》正是在這樣的現實環境下應運而生,徹底解決了中小學生如何記牢英語單詞的大難題。選擇《愛傳小子》成本會高嗎?愛在傳遞可以很負責的告訴您,一點也不高,《愛傳小子》系列產品全國統一售價為1980元/套。其中:伴讀動漫視頻1881元/套,伴讀課本99元/本,專家免費在線解讀《愛傳小子》各集相關內容。讓《愛傳小子》創作團隊來給您算筆賬。本科生留美,想要拿到每年約40000美金的高校獎學金,就得有SAT高分;想要通過SAT,必須先記住11000個單詞。從這個角度而言,每個單詞大約值3.6美金,相當于人民幣23元——這只不過算了一年的獎學金而已。近年來,越來越多的中國家長選擇將孩子在高中階段就送出國,然而,孩子與當地學生在詞匯量上的差距,往往使家長望子成龍、望女成鳳的美好愿望大打折扣,如何記牢英語單詞成為學生的短板。第二語言學前課程(ESL)將花費5000美金,高中一年的學費高達40000美金,這些都有可能僅僅因為孩子詞匯量不足,而付諸東流!讓我們一起來跟著《愛傳小子》主人公陽陽、陽伯和歷史人物,看、聽、讀、寫、記吧!從這2700個單詞開始,每天學習一集,您相當于日賺700元,不到3個月狂賺6萬多元;同時,也可為您未來每年40000美元的獎學金計劃,播下希望的種子,讓孩子如何記牢英語單詞變的容易且靠譜。


        如何記牢英語單詞,讓很多家長與孩子不知所措,其實愛在傳遞公司有一個核心武器——英語單詞“詞典記憶法”。“詞典記憶法”與傳統的方法完全不同,編排體例上采用逆序、切割。“詞典記憶法”經過不同地方、各個層次學生的使用,效果明顯,是人家的5倍以上。舉例來說,初中英語單詞近2700個,用傳統方法去記,要花費三到四年才能記住,而用“詞典記憶法”,一般只要2、3個月就能記住。“詞典記憶法”已在愛在傳遞公司落地,愛傳小子就是傳遞者。正因為有那么好的效果,得到了學生、家長的歡迎,也得到了教育部原國家督學傅國亮先生、北京師范大學外語系原主任易代釗教授、浙江師范大學外國語學院原院長陳昌義教授的高度評價。


        首都師范大學教授、博士生及博士后導師、著名書法家歐陽中石,看到朋友撰述的《愛傳小子》文本與據此創作的電子圖片,感慨不已。這讓他想起自己年輕時,曾針對語文教學中長期存在的一些問題,提出的一些語文教育改革方案;也使他想起所探索書法教育創新的不易。雖身體欠安,但還是要提筆為《愛傳小子》寫下幾句,聊表心意:

        “《愛傳小子》具有五種特征:
        一是科學性。《愛傳小子》汲取心理學和認知科學領域研究的最新成果,達到英語單詞量提升、歷史知識掌握和作文素材積累三大目標的同步實現。歷史是英語學習橋梁,英語是歷史學習催化劑,《愛傳小子》入選篇目中包含政治、經濟、文化藝術、軍事等多方面知識。該教學法體系應該算國內首創。
        二是趣味性。是著的每一篇文章都由兩個故事組成。一個是現代故事,貼近現實;一個是古代故事,緊扣歷史,娓娓而談,富有趣味,引人入勝,欲罷不能,讓《愛傳小子》讀者產生‘欲知后事如何,且聽下回分解’的強烈欲望。
        三是知識性。讀者在欣賞《愛傳小子》故事的同時,一方面是學習歷史知識,一書在手,上至大禹治水,下至當代量子科學家潘建偉,中國上下五千年歷史中的重大事件基本列舉周全;另一方面是學習外語知識,利用《愛傳小子》英語單詞后部相同的“詞典記憶法”,系統地學習英語單詞。
        四是教育性。高明的教育,不是耳提面命,一味灌輸,而是趣味學習,寓教于樂。在《愛傳小子》跨界學習的環境中,等于像學漢語一樣學英語,不但能在頗具趣味和創造性的聯想活動中記住單詞,還促進其它學科知識的積累,性價比高。
        五是規律性。《愛傳小子》這種由漢語中穿插英語的單詞教學方法,遵循青少年學習規律,符合其好奇、持久力弱的身心特點,親和力強,注重體驗,能有效增強受訓者記憶效率。”


        愛在傳遞公司《愛傳小子》創作團隊的主要成員蔣文生老師,發明的英語單詞“詞典記憶法”經過東陽市文化補習學校馬森浦校長測試,效果顯著,讓如何記牢英語單詞不再成為學生的痛苦。馬森浦校長特別為此寫了一封教學效果證明書,原文中寫道:“……通過調研,我們發現,蔣文生的英語‘詞典記憶法’具有極強的吸引力,學生們學英語的興趣大增,這是因為他的‘詞典記憶法’能把復雜的英語單詞簡單化,揭示其內在的聯系,并在形、音、義各方面,中文分解方面,詞內調換字母方面,五向擴展方面,與眾不同,具有獨創性。從點到線,從線到面,即點——線——面有機連接起來,拓展了記單詞的視野,增強了記單詞的興趣,把記單詞從枯燥無味的沉重負擔里解脫出來,變為一種游戲式的快樂活動,使學生在不知不覺中把單詞記牢,英語水平提高。”

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         樓主| 發表于 2018-8-15 16:22:00 | 只看該作者

        浙江師范大學外國語學院原院長陳昌義教授,在其《成人英語自學成才者學習策略個案研究》論文中,對《愛傳小子》創作團隊成員蔣文生老師獨創的“詞典記憶法”有以下結論性的描述:“他使用了學習策略中最為突出的就是詞匯歸納策略和情感控制策略,其詞匯歸納策略又突顯了母語的積極作用。”陳昌義教授采用英語學習策略調查表為依據,對蔣文生老師詞典記憶法的學習策略從情感策略、認知策略、元認知策略和交際策略四個方面進行評價,結果顯示詞典法嫻熟地使用了前三個策略。其中情感策略側重聯想,而《愛傳小子》的單詞結合國學故事與生活場景,延續了這一特征;認知策略是詞典法最大的特點,也是《愛傳小子》的獨到之處,通過詞尾整理以及動畫的整合,能夠給學習者帶去多感官的記憶體驗,讓學生如何記牢英語單詞的問題得到了有效解決。


        愛在傳遞公司開發的伴讀動畫系列《愛傳小子》,凝聚了愛在傳遞公司所有老師幾十年的智慧成果,厚積薄發融合而成,可為學習者將來取得出類拔萃的成績打下堅實基礎,也可為廣大英語愛好者,自由閱讀英文報刊,出國留學保駕護航,使如何記牢英語單詞不再成為中國學生的心靈之痛。


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